测量1

2018状态
实现
总分4分.7/5，超过了3的目标.5. 学生很明显 可以将课程中学到的概念应用到真正的APR战役中吗.

2017状态
实现
总分4分.5/5，超过了3的目标.5 .调查. 这是 第一次收集这些数据. 学生们显然很看重他们所做的 在CAP课程中学习并能够应用课堂上的概念 在现实环境中，从而达到目标.

测量1

2017状态
实现
总分3分.8/5，超过了3的目标.5 .作文. 学生 很明显，我们能够将课堂上的概念应用到实习中，因此 实现目标.

2016状态
实现
总分3分.论文74分，超过目标3分.5 .调查. 这是第一次收集这些数据.

测量1

2018状态
实现
总分4分.3/5，超过了3的目标.5. 学生很明显 能识别出运动策略背后的理论依据吗 设计.

2017状态
实现
学生可以清楚地识别交际理论在工作 在运动课上练习，从而达到目的.

测量1

2018状态
实现
总分4分.4/5，超过了3的目标.5. 学生很明显 能展示他们对整合战略的理解吗.

2017状态
实现
总分4分.2/5，超过了3的目标.5. 学生很明显 能展示他们对整合战略的理解吗.

测量1

2017状态
实现
总分3分.75/5，超过了3的目标.博天堂官方网页论文. 仍然 今后需要在这方面继续努力.

2016状态
尚未实现
论文分3分.略低于目标. 这是第一次收藏 这个数据. 学生可以清楚地识别交际理论 在运动课上练习工作，然而他们只是 低于目标时要求考虑工作时相同 独立实习. 因此，目标是部分的 实现.

测量1

2018状态
实现
总分4分.4/5，超过了3的目标.5. 学生很明显 能在活动设计中运用研究技能吗.

2017状态
实现
学生们清楚地表达了对自己研究技能的信心 在运动过程中进行实践，从而达到目的.

测量1

2018状态
实现
总分4分.5/5，超过了3的目标.5. 学生很明显 能否运用研究技能评估活动效果.

2017状态
实现
总分4分.3/5，超过了3的目标.5. 学生很明显 能否运用研究技能评估活动效果.

测量1

2018状态
实现
总分4分.4/5，超过了3的目标.5. 学生很明显 在竞选计划中能有战略思维吗.

2017状态
实现
Q10的总分为4分.4/5，超过目标 3.5. 这是第一次收集这些数据. 学生很明显 在实践中表现出战略/批判性思维，从而实现 我们的目标.

测量1

2017状态
实现
总分4分.6/5，超过了3的目标.5 .雇主 调查. 这样目标就实现了.

2016状态
实现
实习雇主对学生的综合得分表现出批判性 思考是4.5. 这是第一次收集这些数据. 学生 在实践中清晰地展示了战略/批判性思维，因此 实现目标.

测量1

2018状态
实现
在第一轮数据收集中实现了目标. 学生可以表达道德和法律含义的意识 活动设计.

测量1

2018状态
实现
目标实现了. 学生可以自信地讨论道德问题 以及工作中的法律问题.

测量1

2018状态
实现
目标实现了. 学生可以举止得体 在工作中保持专业和道德的态度.

测量1

2018状态
实现
目标实现了. 学生可以很好地在一个创造性的团队中工作 活动设计.

测量1

2018状态
实现
目标实现了. 学生是很好的团队合作者 专业工作设置.

测量1

2018状态
实现
目标实现了. 学生可以运用口头沟通技巧 运动策划.

测量1

2018状态
实现
目标实现了. 学生可以清楚地用语言表达自己的想法， 工作中的想法和问题.

测量1

2018状态
实现
目标实现了. 学生可以在APR进行专业写作 策略设计.

测量1

2018状态
实现
目标实现了. 学生可以提供清晰客观的信息 在工作中写作.