第二学位学生学士课程(BSN)
第二学位BSN计划是为那些从认可的学院或大学获得学士学位或更高学位并希望获得护理学学士学位的个人提供的.
为什么是大峡谷护理?
学生的成功是我们的首要任务
-向帮助你成功的优秀教师学习
-接受经验丰富的学术顾问的每一步指导
-体验为您安排的当地相关临床实习
-使用最先进的教学技术
-与导师一起制定个人计划
资格
合资格的申请人须具备:
- 被大峡谷州立大学录取为攻读学位的本科生,不迟于专业护理课程开始前一个学期.
- 第一个学士学位必须在专业护理课程的第一天之前获得和验证.
- 总绩点3.0或更高(包括GVSU和非GVSU研究生和本科生课程).
- 总绩点3.入学必修课程成绩不低于0分,每门课程成绩不低于“C”. 这些课程包括BIO 355、BMS 250、BMS 251、BMS 212、化学加工 230和PSY 364.
- 坚持柯克霍夫护理学院课程复读政策:学生可以复读三门入学必修课程,其中两门可以是BMS, 化学加工, 或生物. 必修课不得重复修读一次以上.
- 除了, 305年百时美施贵宝, 310年百时美施贵宝, 在开始专业护理课程之前,STA 215必须以“C”的最低成绩完成.
竞争性录取程序
科克霍夫护理学院招收48名学生进入春季/夏季学期, 48名学生进入秋季学期, 和48名学生进入冬季学期. 进入护理专业竞争非常激烈, 只达到最低标准的学生可能不会被录取. 录取是基于对以下组成部分的平衡考虑:
- 先决条件平均绩点
- 面试
- 个人陈述
- 学生档案
先决条件平均绩点
下列课程的成绩将被计算为先决条件的GPA.
生物355人类遗传学
BMS 250解剖学和生理学1
解剖学与生理学2
化学加工 230有机入门 & 生物化学
BMS 212微生物学入门
PSY 364寿命发展心理学
有关课程等效性的问题,请参阅 常见问题页面.
面试
学生将参加一个简短的面试,以帮助教师更好地了解他们对项目的准备情况.
个人陈述
学生将根据一个开放式问题提交650字的回答.
学生档案
学生将被要求描述以下经历的影响和获得的技能:
工作经验, 领导经验, 出国留学或服务, 医疗行业实习经历, 认证/荣誉/奖项, 其他语言, 志愿者经历.
申请截止日期延长至2024年5月30日
学生在申请期间在线完成申请. 申请时间为1月1日至8日,希望在春季/夏季学期(5月)入学的学生可在KCON网站上获得申请链接。, 5月1日至8日为秋季学期(8月)开学的学生, 8月1日至8日为冬季学期(1月)开学的学生。. 所有申请必须于下午5时前完成.m. 在最后一天. 逾期申请概不受理.
入学决定将由KCON本科事务委员会决定, 候选人将通过电子邮件收到通知. 学生成绩仅供内部使用,不会对外公布.
被录取的学生必须遵守, 并提供, 所有健康合规期望包括, 但不限于:体检, 免疫接种的核查, 结核病测试, 犯罪背景调查, 药物的屏幕, 和CPR认证.
课程
入学前必须完成的先决条件课程 申请护理专业(21学分):
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生物355人类遗传学
- 遗传学原理,强调人类特征和 障碍. 遗传咨询,伦理考虑, 讨论了技术进步和人类种群的进化.
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BMS 250解剖学和生理学I -带实验室
- 两学期解剖学和生理学的第一学期 序列. 重点是体内平衡的基本原理, 细胞和组织. 骨骼的结构和功能, 肌肉和神经系统也会被覆盖.
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BMS 251解剖学和生理学II -带实验室
- 这是两个学期解剖学和生理学的第二门课 序列. 内分泌的结构和功能, 心血管,淋巴,免疫,呼吸,消化, 泌尿系统和生殖系统,以及液体和 电解质平衡,酸碱平衡,基础代谢 将包括在内.
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化学加工 230有机入门 & 生物化学——有实验室
- 有机生物化学概论. 主题包括 具有重要生物学意义的有机化合物类别及其 反应,生物化合物的种类,以及主要 代谢途径.
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BMS 212微生物学入门
- 基本原理和技术的介绍 细菌学,免疫学和病毒学. 强调 微生物产生的形态学、遗传学和生理学 人类疾病和人类对这些病原体的反应.
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PSY 364寿命发展心理学
- 人类发展的理论与研究综述 从死亡孕育. 身体,知觉,认知, 人格,社会和情感的变化进行审查和 讨论了它们之间的相互关系.
在专业课程开始之前必须完成的课程 护理程序:
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305年百时美施贵宝 -临床营养学
- 本课程有两个目的:使学生能够 了解正常的消化、吸收和新陈代谢 在一个复杂的水平上的营养,并让他们意识到 患病患者的营养需求.
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310年百时美施贵宝 -基本病理生理学
- 疾病过程的描述 生理功能障碍. 病理生理学强调 破坏正常的稳态关系和考虑 疾病的轻微、急性和慢性方面. 这提供了 基础医学与临床应用之间的联系.
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应用统计学入门
- 面向技术的数据分析方法 使用统计技术. 图形和数字摘要 数据,多变量思维,置信区间估计, 回归和相关,测试假设包括 卡方检验和单向方差分析. A 统计软件包将提供计算协助.
护理学第一学期(14学分)
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NUR 322 -健康评估的理论基础
& 促销活动
- 本课程着重于对健康和患病患者的评估 在各种医疗环境中. 文科和文科的应用 科学促进健康,预防疾病和风险 削减将纳入健康评估和 促销活动. 提供秋季和春季/夏季学期.
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NUR 323 -健康评估的临床应用 & 促销活动
- 从核心课程,文科和护理的知识被使用 提供护理技能、临床判断、 并开始应用于个人护理 病人. 强调沟通,促进健康,健康 评估、体检技能、基本护理技能.
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NUR 324 -专业护理理论导论
- 本课程着重于定义和 专业护理理论. 护理过程,护理, 以及医疗保健理论和医疗保健设置 探索. 基本的专业文件和能力 将被介绍.
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NUR 325 -健康评估中的临床判断 & 促销活动
- 介绍了临床判断的概念 并在各种模拟临床经验中探索 与护理必修课程内容相联系. 有意识的患者体验专注于建立 安全、优质护理的基础.
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NUR 328 -护理临床药理学
- 介绍护理学的讲座和讨论课程 学生以药理学原理为主要课程 治疗药物用于治疗疾病的药物. 的应用 这些原则将应用于临床护理 决策促进安全和有效的病人护理.
护理学第二学期(13-15学分)
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NUR 332 -成人健康理论
- 专业护士的角色,如提供者和 护理的协调员/经理/设计师和成员 职业扩展. 重点是运用护理 建立对人类概念理解的过程 成人/老年患者的患病经验.
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NUR 333 -成人保健临床
- 文科/理科知识 促进临床判断的护理课程 成年人和老年人. 学生与 跨专业的医疗团队在急性护理设置 完善沟通技巧,确保护理过程顺利进行 安全有效的患者预后(包括质量和预后) 护士安全教育).
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NUR 335 -成人健康的临床判断
- 临床判断模型用于进一步分析 在各种模拟病人中发展护理技能 与共需护理内容相关的经验 课程. 有意识的患者体验关注的是 将NUR 332和NUR 333的概念整合到护理中 成年人和老年人.
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选择一个:
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NUR 336 -研究和循证实践
- 本课程提供了一个基础 整合研究,循证实践融入 提供优质护理服务. 重点在于 了解如何研究,证据和数据分析 导致获得技能、知识和态度 对于安全、全面、基于证据的实践是必要的 影响病人的治疗效果.
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NUR 338 -循证实践的批判性评估
在护理*
- 本课程将增加 在之前的课程中展示的研究过程 将这些研究原则应用于护理证据和实践.
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NUR 336 -研究和循证实践
*如满意,可否用NUR 3809 (NUR 338)代替 通过KCON确定研究的课程等效性.
护理学第三学期(15学分)
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NUR 442生育和育儿理论
- 专业护士提供护理的角色, 护理的设计者/管理者/协调者,也是 专业扩展到生育和育儿 家庭. 生理和心理发展的阶段是 用于照顾家庭.
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NUR 443生育和儿童护理临床
- 博雅教育的知识 护理学科应用于生育和护理 抚养孩子的家庭. 学生与健康团队合作 成员在各种产科和儿科设置 拓展临床推理、治疗性护理技能 干预和沟通.
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NUR 445《生育临床判断 &
儿童养育,社区卫生 & 心理健康护理
- 学生将运用临床判断 模型扩展理解和技能的照顾 生育和抚养孩子的家庭以及照顾 在急性和社区中有精神健康挑战的人 设置. 有意识的患者体验关注的是 整合NUR 442和NUR 446的概念.
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446 .社区保健 & 心理健康理论
- 本课程建立的角色的知识 社区卫生护理的各种设置,照顾 来自不同文化背景的个人和集体, 跨越发展阶段,并沿着健康-疾病 连续体. 护理过程有利于应用概念 人类一生中心理健康和疾病的经历.
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NUR 447社区卫生 & 精神健康及临床
- 学生关心个人和集体 设置多样,强调协作配合 跨专业的医疗保健团队,并使用护理流程 纳入健康的社会决定因素进行评估, 实施护理干预,促进患者有效康复 结果. 重视心理健康/疾病问题 提高沟通技巧.
护理学第四学期(12学分)
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NUR 472 -过渡到专业护理
- 在本课程中,学生准备进入护理行业 职业. 必要的知识、技能和态度 为个人提供专业领导和照顾; 家庭和群体是合成的.
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NUR 473 -临床浸泡
- 在本课程中,学生将完成一份临床 沉浸式体验有助于过渡到 作为该专业的一员进行实践. 的应用 专业人士所需的知识、技能和态度 领导和提供护理是综合的.
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NUR 475 -浸入式临床判断
- 模拟体验将提供 有机会探索管理者、委派者、 团队成员.
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人口健康理论
- 本课程将护理学与公共学相结合 健康概念/趋势,以评估社区健康需求和 方案规划. 护理过程将充分利用在 在社区层面审视社会、政治、法律伦理、 环境问题. 强调理论和研究 包括合作实践、卫生政策和 跨学科团队合作.
访问我们的 常见问题页面 如需常见问题的答案,请与我们联系 (电子邮件保护) or (616) 331-3558.
kcon的BSN预审课程符合州专业执照教育要求的州/司法管辖区:
在Grand Valley州立大学(GVSU) Kirkhof护理学院(KCON),您将获得护理学学士学位(BSN),从而获得在密歇根州参加全国委员会执照考试注册护士(NCLEX-RN)的资格. 成功通过NCLEX-RN后, KCON护理毕业生获得法律授权,在密歇根州注册护士(RN)的保护下执业.
KCON BSN预许可毕业生在密歇根州以外的州作为注册护士执业必须满足该州的要求. GVSU/KCON尚未确定其课程是否符合所有州/司法管辖区的教育要求. 按感兴趣的州查看护理专业执照要求, 访问国家护理委员会全国委员会(NCSBN),网址为 http://www.ncsbn.org/14730.htm