弗雷德里克·梅杰荣誉学院的使命是激励和授权有动力的学生成为求知的终身学习者，为当地和全球社区做出积极贡献, 成为有能力的领导者和积极的全球公民.

Frederik Meijer荣誉学院是为希望充分利用大学生涯的学生提供的另一种通识教育课程. 我们的许多课程都是跨学科和团队教学的，同时利用小班授课来引发更多的讨论. 这些小班, 再加上许多教授的办公时间都在附近, 培养学生和教授之间更深层次的个人联系. 我们课程的另一个特点是积极的课外活动安排, 无论是校内还是校外.

荣誉学院还包括一个综合的生活和学习环境，促进求知欲和学习的热情，这将远远超出我们的学生的本科阶段. 格伦A. 尼迈耶学习和生活中心为学生提供在他们居住的同一栋楼上课的机会. 荣誉办公室, 荣誉董事, 许多教授的办公室都设在尼迈耶大楼里, 让学生快速方便地访问所有可用的资源. 在校园的北侧以及霍尔顿-胡克学习中心都有荣誉住宿选择 & 生活中心, 这里有一个充满活力的荣誉新生社区，有宽敞的公共区域, 为员工和学生提供会议空间, 并且靠近许多校园设施, 包括下议院, 市场上, Kindschi科学馆, 和田野间.

我的. 荣誉学院的核心价值可以用以字母I开头的六个字来表达:探究, 完整性, 包容, 跨学科性, 创新, 和国际化. 这些价值观体现了“生活”, 学习, 领导”的荣誉学院的座右铭，并捕捉有效的公民和领导者的基本素质. 我们要求每门荣誉课程的教师阐明他们如何将这些价值观作为内容, 技能, 或者两者都纳入他们的教学大纲.

备选GE =共同目标. 我们拥抱大学通识教育计划的核心使命:提供“广泛的自由教育经验，促进终身学习和知情公民”和“准备学生明智地参与公共对话，考虑当地的人道生活和负责任的行动问题。, 国家, 以及全球社区.荣誉课程的目标是达到通用电气项目的九项技能 结果，亦是院校层面的本科生学习成果.

荣誉是经验，而不是证书. 荣誉学院是为那些想要的学生准备的 充分利用 他们在GVSU的经历. 它是为那些想要深入参与课堂的学生准备的, 探索多种兴趣, 与教师密切合作, 积极参与校园活动, 探索校园外的世界. 它不适合学生寻找最快的毕业之路，也不只是为了在简历上留下令人印象深刻的一行.

社区参与. 我们支持并促进学生参与校园内外的社区活动. 荣誉学生在学生组织中有很强的影响力, 包括学生会, 库克领导学院, 设计思维学院, 专业协会, 还有姐妹会和兄弟会. 他们经常担任校园大使、宿舍助理和学术导师. 我们的学生也积极作为志愿者在西密歇根社区和周围, 很多人出国留学.

基于项目的学习. 布鲁克斯学院网站说, “世界上最复杂的问题是环境管理, 人权, 贫困, 以及人口的迁移, 举几个例子，只有我们提出问题，才能有效地解决问题, 测试假说, 并从不同的角度应用知识.“基于项目的学习是一种以学生为中心的学习方法，学生通过在跨学科小组中工作来学习一门学科，从而制作一件艺术品(一件艺术品), 一个结构, 一个程序, 一个演示, 等.). 这种学习模式与专业实践相一致，并培养项目管理能力, 专业行为, 批判性思维, 解决问题, 沟通, 协作, 和创新.

公共演讲. 我们的许多学生通过在学生学者日上发表演讲来展示他们最好的作品, 在夏季学者展示会上, 或者在本地, 区域, 国家, 或者国际会议，或者在期刊或网站上发表文章. 为了确保 所有 我们的学生都在努力展示他们的作品, 我们已经将这一要求纳入到基于项目的学习课程和高级项目中.