招聘 & 培训顾问

招聘过程

 

为了做顾问, 一个人必须成功地完成严格的申请和面试过程. 弗雷德·梅杰写作中心(弗雷德·梅杰写作中心)在潜在雇员身上寻找各种各样的品质.

使命、愿景、价值观

弗雷德·梅杰写作中心 & 密歇根的作者提供 所有的大学作家都有他们需要的资源和服务 满足他们的写作目标. 该中心提供各种各样的 为学生、教职员工编写程序——比如课堂写作 支持(WRT 120/130/150)和顾问工作的SWS课程 单独或与学生小组),教职员工写作 退隐(写作的时间和空间),由写作促成 教练),研讨会(博天堂官方网页各种主题)和写作小组 (作者有机会对草稿进行小范围的反馈 组). 然而,该中心工作的特点是一对一 由训练有素的同行写作顾问协助咨询. 会议可以作为教程或教学时刻,但每一个 磋商的功能是协作和知识交流.

本科生和研究生通过为期两天的培训 培训,一学分的学术课程,以及持续的培训 整个学年. 在训练中,他们学会了问 作者提出的问题是为了理解作者的写作目标 一篇文章,作业的参数,以及作者的 对草案的疑问或关注. 此外,顾问是 接受过修辞性阅读训练,意思是咨询师“说” 回到“这篇文章是博天堂官方网页什么的,是怎么写的” 结构化,是为了给学生提供一种思考的方式 对写作的元认知和对他或她的反思 写作过程. 如果学生还没有草稿, 顾问可以促进写作前的活动,以帮助 作者为作业产生想法. 在后来的写作中 过程中,咨询师采用活动来帮助作者修改和 编辑文本. 每次会议结束时,作者都会制定一个计划 修订. 这些写作咨询的目的是帮助作家 帮助自己——不仅仅是写一篇文章,还要 成为更好的作家.

我们把大峡谷看作一个作家社区,每个人都有自己的风格 写作过程、目的和目标. 中心应该启用 学生,教师和工作人员实现他们的写作目标,并成为 充分参与我们的校园社区以及更大的 学术、专业和全球背景.

弗雷德·梅杰写作和密歇根作家中心成立于 写作是一种社会行为,作家的同辈——这一原则 无论是本科生、研究生,还是教职员——都可以,配合得当 培训和支持,为作家提供有价值的写作 援助. 因此,我们重视:

1. 过程

就像大峡谷追求卓越一样,弗雷德·梅杰 写作和密歇根作家中心重视时间和空间 writers to practice the 写作过程; we believe this perspective 是一个作家的自信和个人写作成功的关键吗. 因此,我们训练我们的写作顾问的技巧和 以过程为导向的写作所必需的知识 这样就能把观点传递给其他作家 的思想家. 通过这一价值,中心希望成为一个 工具资源,为我们的客户成为更有意识的作家.

2. 尊严

该中心非常重视所有进入我们空间的人的尊严和使用 我们的服务和/或为我们的中心工作. 我们的目标不仅仅是尊重 尊重他人的尊严,同时也促进和培育自己的尊严 还能在个人身上得到认可吗. 通过重视尊严,我们希望 维护作者、同行和消息来源的诚信 专家观点(1).e. 学术引用,格式,和 观众的期望). 因此,我们的写作顾问, 被训练来体现对话和 合作,需要移情,建设性的积极反馈, 尊重作者以及他们明确的需求和目标. By 使我们自己与这个期望的框架保持一致,至关重要的是 中间派坚持这种尊严的价值观.

3. 好奇心

弗雷德·梅杰写作和密歇根作家中心旨在 为自由交流思想创造一个安全的环境. 我们的地面 我们的很多咨询工作不仅在理论、研究和实践上 菲尔德的最佳实践,还在于好奇、探究和批判 思考. 我们要求我们的顾问学习尊重的策略 支持作家对新知识的探索. 我们接受 有责任支持作家获得 descriptive, declarative, and procedural knowledge; therefore, we 在学生的各个层面培养积极的好奇心 顾问和作者的写作过程.

4. 包容

该中心在重视所有身份方面与大峡谷保持一致, 视角、背景和目的是创造一个安全包容的环境 每个人进入的环境. 我们雇佣来自不同国家的学生 学科、语言背景、教育经历等 个人文化——不仅仅是为了支持的目的 写作的跨学科性质,也要促进和成长 一个由作家、思想家和成员组成的包容性和多元化的社区.

5. 社区

同样,我们的目标是包容,中心积极 促进社区在我们工作的各个方面-社区在一个 个性化咨询,社区在我们的位置,社区 在线和校园协作社区. 在大学里 在这一层,中心是一个智力交流区,在那里 学生可以讨论,挑战,并回应来自 训练有素的同行顾问. 通过创造一个空间,让所有作家 是否被鼓励与他们的同伴,中心冠军互动 在本地和全球范围内创建社区. 最重要的 建立社区的特点是移情,其中包括关注 以倾听、无判断的咨询风格、适应性强的策略 实践,意识和承认个人的 主观偏见. 通过同理心,弗雷德·梅杰中心 写作和密歇根作家旨在建立一个健康的社区充满 独立、活跃的思考者具有推动爱情的动力 写作超越我们的物理空间.

6. 赋权

弗雷德·梅杰写作和密歇根作家中心认为 力量是一个人自己信仰的工具特征 具备接近、完成并成功完成任何写作项目的能力; 因此,该中心重视我们在赋予新生力量方面的作用, 熟练的或专业的作家. 通过我们的教学理念 咨询技巧,顾问为作者提供了时间和 庆祝成功的空间,确定关注点,发展有益的 策略,并成长为个性化的声音和风格,从而继续 写作中心墙外的写作过程. 我们成功了 我们的使命是为作家提供支持和服务 或者需要承认并在任何写作中发展自己的代理 项目或未来的写作目标.

7. 适应性

通过我们的创新合作努力和我们的批判 Fred Meijer写作中心 密歇根大学的作者们希望把适应性放在我们研究的前沿 我们的使命和日常工作. 我们不仅引导每个人 针对每个作者自己的具体需求和目标进行咨询,我们 专注于使我们的培训、实践和服务适应 不断演变的品质和身份 客户. 此外,我们的目标是适应不断变化的技术需求, 学生的期望和不断发展的大学目标. 该中心提供 为校园社区提供多种写作支持渠道, 其中包括面对面咨询、在线咨询、小组咨询 咨询,课堂支持,电子资源,以及 在GVSU各个校区的多个地点.

学生必须提供以下学术领域的信息:

  • 类站
  • 平均绩点
  • 相关课程
  • 主修和副修/重点

他们还需要提交以下材料:

  • 两个写作样本,其中一个必须包括引用格式的例子. 我们希望与中心合作的顾问本身就是成功的作家, 但也能够很好地与他们的同龄人一起工作,并在许多情况下对学生的写作做出适当和有益的回应.
  • 教授的推荐信 

顾问是通过广泛的申请程序选择的, 他们会回答一系列与过去经历有关的问题, 个性, 以及写作中心工作中常见的假设场景.

希望成为顾问的学生必须填写长长的书面申请,并在长达一小时的面试中表现出色.


培训过程

被聘用后,顾问会接受广泛的培训. 

  • 所有的咨询师都要参加一个 取向 在秋季课程开始前举行.
  • 新顾问需完成 一学分学术课程 名为WRT 306:新顾问研讨会. 在这个课程中,咨询师继续磨练他们的辅导技巧 & 还要阅读与写作过程相关的研究和理论, 对写作的回应, 写作中心教学法.
  • 新顾问 在小型指导小组中见面 每周.
  • 所有的顾问都参加一些 专业发展工作坊、研讨会或演讲 整个学年. 每个活动都集中在一个特定的辅导情况或主题上,是帮助咨询师学习新的、更有效的工作方式的一种方式.
  • 新的顾问是 观察到的 以便主任和首席顾问能够更有效地指导他们.

WRT 306教科书

Textbook2018

他们学习做什么?

通过这个培训过程, 我们希望我们的顾问能够完成我们服务的主要内容:

1. 一对一的支持:写作顾问经过培训,可以在写作过程的任何阶段为你的写作提供便利, 无论是当面还是在网上

2. 课堂作业:写作顾问经过培训,能够通过a)一对一的工作或B)为小组提供帮助,在课堂环境中为作者提供支持. 

3. 小组促进:写作顾问接受过培训,以促进小型写作小组, 哪些是由个人一起写小组论文, 进行同行评审, 或者一起进行头脑风暴 


额外的专业发展

每个顾问都必须学习我们在写作中心所做的核心工作. 另外, 我们鼓励咨询师运用他们的个人抱负,通过其他专业经验获得更有影响力的学习.

顾问可以:

  • 成为一名首席顾问——被赋予额外的责任,定期与写作中心的管理人员会面, 谁经常监督与写作中心工作相关的个人项目, 谁来管理和促进为期两天的新顾问培训, 谁负责新顾问导师小组会议, 谁来管理和示范我们所有地点的最佳实践.
  • 参加和/或出席会议——弗雷德·梅杰写作和密歇根作家中心重视会议经验. 我们积极鼓励员工每年至少参加一次会议(我们资助他们参加MiWCA会议)。, 我们也会尽可能多地帮助我们的顾问做报告. 我们经常鼓励参加以下会议:密歇根写作中心协会, 东中部写作中心协会, 以及全国写作同伴辅导会议(NCPTW).
  • 创建写作中心资源——每年一次, 我们的员工是一个新的多样化的专业生态系统, 策略, 学科, 和个性. 我们鼓励我们的员工在写作中心出版的教学或参考资源中不朽这些品质. 
  • 完成个人研究项目——虽然不是所有的顾问都被要求这样做, 乘坐WRT 306时, 许多顾问被鼓励去调查一个写作中心感兴趣的研究领域,并就这个问题提出一个个人项目. 

 

 

 

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最后一次修改是在2024年6月18日